L'équipe

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Uzenat, M. et Kamanzi, P. C. (2023). Le principe de réciprocité dans la construction et la gestion de partenariats internationaux dans des universités du Québec : Perceptions et pratiques de membres du personnel administratif. Canadian Journal of Higher Education, 52(3), 85-97

Kamanzi, P. C., Magnan, M.-O. et Collins, T. (2022). Réussite exceptionnelle des étudiants canadiens d’origine immigrée : Au-delà du portrait général. Hommes & Migrations, 1336(1), 71-77.

Moulin, S., Laplante, B., Lépine, M., Blain, M., Kamanzi, P. C. et Duffy, C. (2022). Gouverner la sélection scolaire par un instrument : le cas de la « cote de rendement au collégial » des universités québécoises. Lien social et Politiques, (89), 16-34.

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Kamanzi, P. C., Uzenat, M. et St-Onge, M. (2021). Dynamiques sociospatiales du quartier et parcours scolaires.Revue française de pédagogie, (210), 113-137.

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Kamanzi , P. C., Laplante, B. et Doray, P. (2023). La segmentation scolaire, la ségrégation sociale et les inégalités d'accès au cégep. Dans P. Doray, B. Laplante, P. C. Kamanzi et A. Pilote (dir.), Enseignement supérieur et inégalités sociales : Entre politiques publiques et parcours éducatifs (p. 115-128). Québec: Presses de l’université du Québec.

Kamanzi , P. C., Magnan, M.-O. et Pilote, A. (2023). Les parcours scolaires des immigrants vers et dans l'enseignement postsecondaire. Dans P. Doray, B. Laplante, P. C. Kamanzi et A. Pilote (dir.), Enseignement supérieur et inégalités sociales : Entre politiques publiques et parcours éducatifs (p. 99-114). Québec: Presses de l’université du Québec

Kamanzi , P. C. et Doray, P. (2022). Massification et démocratisation de l’enseignement supérieur au canada : Quelle convergence? Dans M. Vultur (dir.), Les diplômés universitaires. Perspectives socioéconomiques (p. 13-39). Québec: Presses de l’Université Laval.

Kamanzi, P. C. (2022). L’enseignement supérieur du rapport parent: Quel bilan 50 ans après. Dans D. Savard, C. Larouche et A. Anne (dir.), Système d’enseignement supérieur: Vision prospective, enjeux et tensions (p. 19-25). Québec : Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire,. 

Vultur, M., Kamanzi , P. C. et Doray, P. (2022). Insertion professionnelle et surqualification des diplômés du postsecondaire : Portrait descriptif et perspectives comparées québec/ontario/canada ? Dans M. Vultur (dir.), Les diplômés universitaires. Perspectives socioéconomiques (p. 189-211). Québec: Presses de l’Université Laval.

Canisius Kamanzi, P. et Collins, T. (2022). Perspective chapter: Behind the exceptional educational pathways of canadian youth from immigrant background - between equality and ethnic hierarchy. Dans E. Guerrero (dir.), Effective elimination of structural racism. IntechOpen.

Doray, P., Laplante, B., Kamanzi, P. C. et Pilote, A. (2023). Enseignement supérieur et inégalités sociales : Entre politiques publiques et parcours éducatifs. Québec : Presses de l’université du Québec. 354 pages

Kamanzi, P.C., Goastellec, G. et Picard, F. (dir.). (2017). L'envers du décor. Massification de l'enseignement supérieur et justice sociale. Québec : Presses de l'Université du Québec.